Una Lección Interactiva
by Ángel Manuel Hernádez Gutiérrez
Una lección interactiva es la que usa él método de preguntas y respuestas, pero combinando la explicación con el método de conferencia, porque hay valores bblicos que sencillamente son incuestionables. A los líderes el método que más les gusta es el de conferencia, es decir, ese método que expone la lección con autoridad, siguiendo un orden previamente estructurado y sin que el discpulo intervenga en discusión alguna. Pero ese método es un método muy engañoso porque no se disipan las dudas de los discpulos ni tampoco se conoce lo que les preocupa o interesa, para ayudarles a crecer.
Jesús usó una combinación del método preguntas y respuestas con el método conferencia, cosa que podemos ver bien reflejada en Marcos 8:27-30 donde les hace dos preguntas acerca de quien pensaban que era él, y justo después de preguntarles y en el versculo 31 dice: “Y comenzó a enseñarles…”. Y comenzó a enseñarles con el método conferencia que no permita interrupción, porque les estaba enseñando un valor del Reino de Dios. A Jesús le gustaba mucho hacer preguntas (Marcos 11:29), de hecho en su primera aparición pública le vemos oyendo y preguntando (Lucas 2:46). Este método en la vida de Jesús tuvo varias intensiones: una de ellas era que sus oyentes se contradijeran a si mismo y no les quedara otra opción que aceptar su enseñanza, como sucedió en Mateo 21:23-27 con la pregunta del bautismo de Juan. Otra intención era la de solucionar problemas y al mismo tiempo enseñarles verdades del Reino como vemos en Marcos 9:16-29, donde soluciona el problema del muchacho endemoniado y al mismo tiempo les enseña acerca de como echar fuera determinados tipos de demonios. Pero es curioso ver que solamente en este capitulo 9 Jesús hace 6 preguntas, que derivan en unas enseñanzas muy poderosas. Pero en general las preguntas del Señor eran preguntas de observación (Mateo 24:2; Marcos 8:5), para llamar la atención sobre un asunto concreto y de aplicación (Mateo 18:33; Mar. 9:19) para poner en practica alguna de sus enseñanzas. Una regla muy buena a seguir, es la de cada dos preguntas de observación, una de aplicación.
Pero a la hora de elaborar las preguntas y la lección debemos recordar que el objetivo no es el de informar, sino el de transformar. As que la lección debe llevarnos a un cambio de vida, a una acción, a algo practico, mas que aun conocimiento bblico. Jesús quiere que nuestras enseñanzas sean prácticas por eso el dijo en Juan 7:17 El que quiera hacer la voluntad de Dios, conocerá si la doctrina es de Dios, o si yo hablo por mi propia cuenta. En otras palabras el dijo: “el que quiera conocer debe querer hacer”. La lección debe tener el objetivo práctico de transformar a los discpulos y desde esa visión debemos elaborar las preguntas y todo el contenido de la misma. La lección celular no es un estudio bblico, es un tiempo para aplicar la palabra de Dios, para convertir a los oyentes en hacedores de la palabra de Dios (Santiago 1:22). Un ejemplo de esto son los grupos celulares que John Wesley tena denominados “las bandas”. En estos grupos el objetivo era la transformación y la responsabilidad del creyente. Y las preguntas que se hacan eran preguntas directas y muy prácticas como ¿Qué pecados has cometido y como podemos ayudarte a vencerlos?
Una buena lección es aquella que contiene una serie de preguntas que hacen interactuar al discpulo con el líder y con la célula, que le lleva a vivir la palabra de Dios.
Publicado originalmente en Joel Comiskey Group.